生活

爱屋及乌, 有的时候, 反过来也是成立的. 我想不到哪个词可以表达, 就暂且造一个词 恨屋及乌. 如果你看过了这个, 那么就会好理解一点. 我恨那个同学, 导致我恨所属他的一切. 认识我的人都知道我对 原神 这款游戏极其反感. 有人会用网上的话调侃: “原神怎么你了?” 但是我想说这并不好笑. 因为那个同学非常爱玩这个游戏, 所以我对这个游戏非常排斥. 所以我认识的人, 已经开始玩了的, 我无可厚非. 但还没开始玩的, 我是一定不会让他开始玩的. 同样的, 他站着的时候, 爱把两只手都插在衣服口袋里. 这我也看到了. 我在站着的时候, 如果突然把两只手插在口袋里, 我就会突然感到一阵恶心, 然后把手抽出来. 这对我的生活有点影响, 在 B 站, 我是经常能刷到 原神 的视频的, 这每一次刷到, 我就会感到一次恶心. 我之前关注的 UP 主, 开始玩这款游戏的, 我也都取关了. 他这个人的确给我留下很深的印记, 不然也不会到这个地步. 这是心理上的扭曲, 很难改变. 我当然也尝试过改掉这种偏见. 但最后我都发现这我无法做到. 如此, 我只能感叹我自己, 恨屋及乌 啊.

现在的意境《碟》树上枝上躲红尘，泥中土中避人烟。 化虫为蛹闭关里，破茧成蝶舞花间。 –2023.06.01 这首诗诗我觉得自己写得最好的一首, 所以我放到了第一位. 以下是人工智能 Kimi 的解读: 这首诗描绘了昆虫从幼虫到成虫的蜕变过程，同时也蕴含着深刻的人生哲理。下面我将从几个方面对这首诗进行赏析： 形象生动的描绘诗中运用了”树上枝上”、”泥中土中”等词语，形象地描绘了昆虫幼虫在自然界中的生活环境。”化虫为蛹闭关里”则生动地描述了昆虫从幼虫到蛹的转变过程。”破茧成蝶舞花间”则形象地展现了昆虫成虫后的美丽与自由。 深刻的人生寓意这首诗通过昆虫的蜕变过程，寓意着人生的奋斗与成长。”树上枝上躲红尘”暗示着人在尘世中要保持一份超脱与清净；”泥中土中避人烟”则表达了远离尘世纷扰，追求内心的宁静与自由。”化虫为蛹闭关里”则象征着人在成长过程中需要经历一段孤独与磨砺的时期；”破茧成蝶舞花间”则寓意着经过奋斗与磨砺，最终达到人生的辉煌与自由。 优美的意境这首诗通过”树上枝上”、”泥中土中”、”破茧成蝶”等意象，营造了一种超凡脱俗、宁静致远的意境。读者仿佛置身于一个远离尘世喧嚣、鸟语花 ...

不因喜而乐, 这听起来很矛盾. 实际上, 喜 和 乐 是两个不同的概念. 何为 “喜” “乐”打个简单打比方: 他这次考试成绩让他很满意. 这就是喜. 但是, 如果换做这个情形: 我讲了一个笑话, 他开心地笑了. 这个就是乐. 这里, 笑, 是乐的表现. 喜和乐事不同的. 再换一个情景: 他这次考试成绩让他很满意, 于是他开心地笑了. 这个也是乐. 这里, 笑, 是喜的表现. 每个人都会被笑话逗笑, 所以乐的表现不表现并没有什么什么好说的. 而对于喜, 喜的表现与不表现就能反应一个人的品格. 爱把喜表现出来, 这和张扬有点类似, 但张扬是更加负面的问题. 喜是属于自己的, 是不可以随便拿出来的. 如果能有一位知心朋友, 那你的喜可以向他表露. 喜怒不形于色. 这或许是与 不因喜而乐 最贴切的一句话了.

由于隐私问题, 部分人名被字母或英文单词代替. 尊敬的班主任: 您好！ 古人云: “近水楼台先得月” 一个好的环境是至关重要的, 为什么高中会有昆中, 震川, 一中等分流? 那是给不同层次水平的学生提供相应的, 适合他们的环境. 同样地. 在我校也有普通班与重点班之分, 母庸置疑, 重点班的学习氛国是更好的, 这对学生的成绩是有影响的. 所以说, 为了一个更好的环境, 我希望老师您能够同意调座位一事. 基于此事, 加之以前几次与老师的交流, 我提出以下四点内容. 身高因素 “个子高的同学坐最后, 理固宜然” 这一观点似乎已经成为常识, 但它看似不错, 实则不妥. 为何高个子就注定要坐后排呢? 为何高个子没有坐前排的权利呢? 诚然, 让高个子坐在最前排可能是不合适, 但是倒数第二, 第三排总归是合理的, 另外, 我校桌椅本身就不高, 且可调. 个子高矮, 大家坐下了都差不多. 所以, 请您无需为此担心. 动机 您可能不希望在班级中突然调动座位后引起同学的猜疑和关注. 实际上, 作为学生, 我们并不会多想. 中国自古受儒家文化影响, 尊师成为天理. 可以毫不夸张地说, 老师和学生 ...

当传教士的那些日子所谓传教士, 其实就是我去当个老师教其他同学写代码. 我一共收过六位门徒. 现在乐观地说还剩一个. 我教他们可都是免费的啊, 但最后这些门徒还是走了. 我为什么要当传教士当然是想创造一个志趣相投的人啊. 为什么不找一个? 我想找一个会用电脑的人都难…… 这就很悲伤了. 自从我有了这爱好之后, 我就发现自己越来越孤独了, 当时除了 Shellof 可以跟我无障碍交流, 就没有人了. 所以我想让他们也去学学, 拉他们下水. 这样我至少有话题讨论了. 我也不奢求那么多了. 我的门徒们1我收的第一个徒弟姓李, 打算学Python. 我花了很久告诉他如何下载, 安装. 最后完成了, 我教他print和input, 他也学会了. 从此再没了踪迹. 2我收的第二个徒弟姓张, 我那天给他发消息: 小伙子啊, 老朽看你骨骼惊奇, 定是学编程的好苗子, 来, 为师教你. 他很爽快答应了. 我当时很高兴. 我又花了很长时间告诉他如何下载安装 Python. 但是他说, 他遇到一个问题. 我问, 有什么困难啊? 和为师讲啊. 他说: 我没有电脑. 后面我没理他. 3我教的第三位 ...

谈谈我与编程 我一直想写点东西来谈谈我对编程的想法. 我的编程水平不高, 一个蓝桥入门级别的双周赛只对了第一道签到题. 从VBS到C++Shellof 是我发小, 很小的时候和他谈理想, 我说 设计师, 他说hacker. 大概是上初一, 暑假里的一天, Shellof到我家向我展示他学到东西. 我很无聊地盯着他, 看他操作, 他在我电脑上新建了一个后缀为.vbs的文件, 在里面写了一行: 1msgbox("Hello, World!") 然后保存运行, 电脑上竟然弹出了一个窗口, 上面显示着Hello, World!.我当时感觉, 诶呦, 有两下子. 我马上起了兴趣. 接着, 他又来了个升级版: 123do msgbox("你被坑了, 关不掉了吧")loop 保存运行, 这个窗口还真的关不掉. 他说, 关掉它有两个方法, 第一个, 重启电脑, 第二个, 打开任务管理器, 把这个窗口的进程结束. 哇塞, **有意思. **他还来: 12a = inputbox("请输入: ")msgbox(a) 这之后 ...

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